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«Vía directa» es nuestra sección de cartas y su propósito es difundir las opiniones que nos enviéis. Pero IHITZA está abierta a vuestra participación en todas las secciones.

Desde estas líneas os animamos a participar, poniendo en común vuestras experiencias en proyectos de educación ambiental, opinando sobre los temas que aquí se abordan o sugiriendo enfoques y contenidos que os parezcan interesantes.

Para facilitar vuestra colaboración, os informamos de que el tema del número nueve de IHITZA será el suelo y el del número diez el consumo.

 

Esperamos vuestras aportaciones.

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Las cajas nido y la grandeza
de las pequeñas cosas
IÑAKI MEZQUITA ARANBURU. UGARO H.I. de Legorreta


En esta sociedad que hemos construido entre todos a lo largo del tiempo, la desilusión aparece totalmente afincada. No somos sino una pequeña hormiga en esta amplia alfombra formada por miles de millones de hormigas. żEn qué ha cambiado el comportamiento de esa marea humana?

Vivimos aislados, a pesar de tener acceso a Internet y un móvil por cada dos personas; no sabemos nada de sentimientos, y nos pasan inadvertidos los deseos y sueños de los demás, y, mientras tanto, esos deseos y sueños se convierten en desilusiones.

Y, ante este panorama, necesitamos crear una nueva raza, en la que los sueños (los sueños pequeños, los que no puedan aplastar con su peso al individuo) sean el quehacer diario.



Una caja nido adornada con ramas de arbol.

Los que vivimos sumergidos en el mundo de la educación, sabemos mucho de sueños perdidos, imposibilidades y debilidades, pero no hay ningún grupo profesional que revise e investigue tantas veces su misión y su profesión, ya que no fabricamos tornillos.

Valgan estos comentarios como introducción a la sencilla actividad que voy a explicar a continuación.

Hace unos cuantos años, comencé cuidar unas cajas nido situadas en una colina del municipio de Alegia. Casi sin darme cuenta, con las primeras luces de la primavera, se me enciende el corazón, y me vienen al pensamiento esos pajarillos que viven ahí, un poco más arriba. No nos necesitan, seguramente menos que nosotros a ellos, pero me siento mejor persona ocupándome de los nidos, y también merece la pena andar colgado entre ramas. Los años no pasan en vano, y algún día... Pero mientras podamos...!

Examinar y limpiar veinticinco cajas entre unos cuantos alumnos y profesores no es gran cosa, pero la alegría e impaciencia de las caras que pueden verse al levantar la tapa de la caja sería suficiente para intentarlo durante otro año.

Las cajas no son las de antes, han cambiado mucho, se han roto o perdido; las caras de los alumnos van cambiando también, pero esa alegría que mencionaba perdura ahí, escondida dentro de las cajas, sale al abrirlas, y viaja desde nuestros ojos a nuestro corazón. Sí, nos sentimos mejores, pagamos a estos pajarillos una pequeñísima parte de nuestra deuda por haber cambiado y arruinado su entorno.

Hay estadísticas, datos, anuarios, sobre cada caja, sobre la eficiencia, pero no se puede medir lo más importante: la magnitud de lo que sucede en nuestro interior cuando hacemos algo bueno. Sabemos que algo ha pasado, porque le hemos ganado una batalla a la desilusión, y eso nos hace sentir mejor. También habrá quien nos diga que ha sido una acción o un gesto inútil; pero esas miradas las llevo en mi interior, y nadie podrá apagar esa luz.

El año que viene, si puedo, volveré a subirme a una escalera.

 

 



Salida a La Arboleda
Juan Orobiogoitia BHI

 

Los alumnos y alumnas del centro Juan Orobiogoitia de Iurreta, fuimos a La Arboledara el 21 de Febrero.

Ese día, fuimos al colegio y salimos pronto a coger el autobús que nos llevaría. El tiempo no acompañó mucho, pero, aún así, no nos volvimos atrás. El autobús nos dejó en La Arboleda, y allí, tras recoger nuestras cosas, prestamos atención a los monitores. Nos dieron un librillo, y comenzamos con el primer ejercicio mientras caminábamos. Anduvimos un poco, y encontramos un gran pozo, que, según nos explicaron, se formó al salir al exterior las aguas subterráneas, mientras extraían hierro.


Vista de La Arboleda.
 

Después, nos mostraron distintos fósiles en una roca caliza. Eran fósiles de animales acuáticos, que, tras morir bajo el agua, salieron a la superficie por los movimientos orogénicos. Más tarde, vimos diferentes minerales de hierro; los que más contenido de hierro tienen se hallan en la superficie del monte situado en el paraje anterior, y los de menos hierro, en su interior.

Tras mostrarnos una oscura galería para extraer hierro, regresamos a La Arboleda a almorzar. La mayoría comió las chucherías que había traído de casa, aunque algunos preferimos comer fruta.

El tiempo del almuerzo se nos pasó de prisa, y de nuevo nos reunimos con los monitores. Después de oír sus explicaciones y de andar un poco más, tuvimos la oportunidad de ver un paisaje cárstico, formado por calizas erosionadas por la acción del agua y del ser humano. Recorrimos aquel paisaje por un camino estrecho y, tras recorrer un corto tramo, llegamos al centro Peñas Negras.

Allí, tuvimos tiempo para comer y hacer un descanso, y luego, vimos una exposición, y volvimos de nuevo al autobús, para terminar así aquella bonita excursión.



Txindoki-Alkartasuna ha conseguido la certificación
ISO 14001


Nekane Agirre, Iosu Agirre y Luz Enparanza.

El Instituto de Enseñanza Secundaria Txindoki–Alkartasuna de Beasain es el primer centro educativo e institución pública que ha conseguido el certificado ISO 14001 de gestión ambiental. El principal objetivo del Instituto de Beasain será mantener una organización adecuada con el sistema concreto de gestión medioambiental y con la protección del entorno.
Cuidará todos los aspectos relacionados con la salud de las personas, los recursos naturales y la protección del entorno, sin olvidar la calidad de los servicios. A la hora de poner en práctica esos objetivos generales, además de impulsar la participación, comunicación, preparación y sensibilización de todos los miembros del centro, tendrán especialmente en cuenta el consumo (de papel, agua, gasolina, electricidad, productos químicos...), la gestión de los residuos, los vertidos, las emisiones, la contaminación del suelo y el ruido ambiental. También será muy importante la comunicación con el entorno, así como la colaboración con otras instituciones, como, por ejemplo, IHOBE; también apoyaremos los foros de debate de la AGENDA 21, además de contrastar con otros centros los indicadores ambientales, nos explica Ana Albisu, profesora del Instituto. En el acto de entrega de la certificación de manos de la empresa AENOR, el 31 de marzo, estuvieron presentes, entre otros, Nekane Agirre, viceconsejera de Educación, Ramón Martínez de Murgia, delegado del Departamento de Educación, Universidades e Investigación en Gipuzkoa, y Jon Jauregi, alcalde de Beasain, junto con profesores, padres y madres.
 

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Fecha última revisión: 03/06/2002.
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