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«Vía
directa» es nuestra sección de cartas y su propósito
es difundir las opiniones que nos enviéis. Pero IHITZA está
abierta a vuestra participación en todas las secciones.
Desde
estas líneas os animamos a participar,
poniendo en común vuestras experiencias
en proyectos de educación ambiental, opinando sobre los temas
que aquí se abordan o sugiriendo enfoques y contenidos
que os parezcan interesantes.
Para
facilitar vuestra colaboración, os informamos de que el tema
del número nueve de IHITZA será el suelo y
el del número diez el consumo.
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Esperamos vuestras aportaciones.
IHITZA
correo-e: ihitza@ej-gv.es
Apdo. Correos: 4015
48080 Bilbao
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Las
cajas nido y la grandeza
de las pequeñas cosas
IÑAKI
MEZQUITA ARANBURU. UGARO
H.I. de Legorreta
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En esta sociedad que
hemos construido entre todos a lo largo del tiempo, la desilusión
aparece totalmente afincada. No somos sino una pequeña hormiga
en esta amplia alfombra formada por miles de millones de hormigas.
żEn qué ha cambiado el comportamiento de esa marea humana?
Vivimos aislados, a pesar de tener
acceso a Internet y un móvil por cada dos personas; no sabemos
nada de sentimientos, y nos pasan inadvertidos los deseos y sueños
de los demás, y, mientras tanto, esos deseos y sueños
se convierten en desilusiones.
Y, ante este panorama, necesitamos
crear una nueva raza, en la que los sueños (los sueños
pequeños, los que no puedan aplastar con su peso al individuo)
sean el quehacer diario.
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Una caja nido adornada
con ramas de arbol.
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Los que vivimos sumergidos en el mundo
de la educación, sabemos mucho de sueños perdidos,
imposibilidades y debilidades, pero no hay ningún grupo profesional
que revise e investigue tantas veces su misión y su profesión,
ya que no fabricamos tornillos.
Valgan estos comentarios como introducción
a la sencilla actividad que voy a explicar a continuación.
Hace unos cuantos años, comencé
cuidar unas cajas nido situadas en una colina del municipio de Alegia.
Casi sin darme cuenta, con las primeras luces de la primavera, se
me enciende el corazón, y me vienen al pensamiento esos pajarillos
que viven ahí, un poco más arriba. No nos necesitan,
seguramente menos que nosotros a ellos, pero me siento mejor persona
ocupándome de los nidos, y también merece la pena
andar colgado entre ramas. Los años no pasan en vano, y algún
día... Pero mientras podamos...!
Examinar y limpiar veinticinco cajas
entre unos cuantos alumnos y profesores no es gran cosa, pero la
alegría e impaciencia de las caras que pueden verse al levantar
la tapa de la caja sería suficiente para intentarlo durante
otro año.
Las cajas no son las de antes, han
cambiado mucho, se han roto o perdido; las caras de los alumnos
van cambiando también, pero esa alegría que mencionaba
perdura ahí, escondida dentro de las cajas, sale al abrirlas,
y viaja desde nuestros ojos a nuestro corazón. Sí,
nos sentimos mejores, pagamos a estos pajarillos una pequeñísima
parte de nuestra deuda por haber cambiado y arruinado su entorno.
Hay estadísticas, datos, anuarios,
sobre cada caja, sobre la eficiencia, pero no se puede medir lo
más importante: la magnitud de lo que sucede en nuestro interior
cuando hacemos algo bueno. Sabemos que algo ha pasado, porque le
hemos ganado una batalla a la desilusión, y eso nos hace
sentir mejor. También habrá quien nos diga que ha
sido una acción o un gesto inútil; pero esas miradas
las llevo en mi interior, y nadie podrá apagar esa luz.
El año que viene, si puedo,
volveré a subirme a una escalera.
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Salida
a La Arboleda
Juan
Orobiogoitia BHI
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Los alumnos y alumnas del centro Juan
Orobiogoitia de Iurreta, fuimos a La Arboledara el 21 de Febrero.
Ese día, fuimos al colegio y
salimos pronto a coger el autobús que nos llevaría.
El tiempo no acompañó mucho, pero, aún así,
no nos volvimos atrás. El autobús nos dejó
en La Arboleda, y allí, tras recoger nuestras cosas, prestamos
atención a los monitores. Nos dieron un librillo, y comenzamos
con el primer ejercicio mientras caminábamos. Anduvimos un
poco, y encontramos un gran pozo, que, según nos explicaron,
se formó al salir al exterior las aguas subterráneas,
mientras extraían hierro.
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Vista
de La Arboleda.
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Después, nos mostraron distintos
fósiles en una roca caliza. Eran fósiles de animales
acuáticos, que, tras morir bajo el agua, salieron a la superficie
por los movimientos orogénicos. Más tarde, vimos diferentes
minerales de hierro; los que más contenido de hierro tienen
se hallan en la superficie del monte situado en el paraje anterior,
y los de menos hierro, en su interior.
Tras mostrarnos una oscura galería
para extraer hierro, regresamos a La Arboleda a almorzar. La mayoría
comió las chucherías que había traído
de casa, aunque algunos preferimos comer fruta.
El tiempo del almuerzo se nos pasó
de prisa, y de nuevo nos reunimos con los monitores. Después
de oír sus explicaciones y de andar un poco más, tuvimos
la oportunidad de ver un paisaje cárstico,
formado por calizas erosionadas
por la acción del agua y del ser humano. Recorrimos aquel
paisaje por un camino estrecho y, tras recorrer un corto tramo,
llegamos al centro Peñas Negras.
Allí, tuvimos tiempo para comer
y hacer un descanso, y luego, vimos una exposición, y volvimos
de nuevo al autobús, para terminar así aquella bonita
excursión.
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Txindoki-Alkartasuna
ha conseguido la certificación
ISO 14001
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Nekane Agirre, Iosu Agirre
y Luz Enparanza.
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El Instituto
de Enseñanza Secundaria TxindokiAlkartasuna de Beasain es
el primer centro educativo e institución pública que
ha conseguido el certificado ISO 14001 de gestión ambiental.
El principal objetivo del Instituto de Beasain será mantener
una organización adecuada con el sistema concreto de gestión
medioambiental y con la protección del entorno. |
| Cuidará
todos los aspectos relacionados con la salud de las personas, los
recursos naturales y la protección del entorno, sin olvidar
la calidad de los servicios. A la hora de poner en práctica
esos objetivos generales, además de impulsar la participación,
comunicación, preparación y sensibilización de
todos los miembros del centro, tendrán especialmente en cuenta
el consumo (de papel, agua, gasolina, electricidad, productos químicos...),
la gestión de los residuos, los vertidos, las emisiones, la
contaminación del suelo y el ruido ambiental. También
será muy importante la comunicación con el entorno,
así como la colaboración con otras instituciones, como,
por ejemplo, IHOBE; también apoyaremos los foros de debate
de la AGENDA 21, además de contrastar con otros centros los
indicadores ambientales, nos explica Ana Albisu, profesora del
Instituto. En el acto de entrega de la certificación de manos
de la empresa AENOR, el 31 de marzo, estuvieron presentes, entre otros,
Nekane Agirre, viceconsejera de Educación, Ramón Martínez
de Murgia, delegado del Departamento de Educación, Universidades
e Investigación en Gipuzkoa, y Jon Jauregi, alcalde de Beasain,
junto con profesores, padres y madres. |
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